关于开展第三方评价的实施意见

发表日期:2015-12-31 10:28:00   评论:0   点击:
 
江苏联合职业技术学院南通分院
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关于开展第三方评价的实施意见
(暂 行)
 
       教学质量评价体系的构建和实施是职业院校教学管理的核心,第三方评价则是体系中重要的环节之一。引入第三方评价是对教学效果进行全面科学评价的重要手段,也是促进教学改革的重要措施。通过第三方评价,可以保证教学质量评价结果的客观性、真实性,也可以进一步了解人才培养质量是否符合区域经济发展要求,并根据评价结果了解人才培养工作中存在的问题以及改进措施。
为进一步完善我校教学质量监控体系,提高教学质量,现对我校人才培养质量开展第三方评价工作,特制定如下实施意见。
一、第三方评价的界定
       第三方评价又称社会评价,它是一种有别于学校内部评价的外部评估形式,主要包括就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、技能鉴定机构等利益相关方共同参与,通过一定的程序和途径,采取各种方式,正式或非正式、直接或间接地评价职教专业人才培养绩效。第三方评价的主要特点是评价主体与评价对象无隶属关系,但却是有利益关系的第三方,评价的标准或内容需要评价组织主体和评价主体达成共识。
二、第三方评价的实施原则
       为了在具体的评价实践中,实现对现行评价机制的“扬长避短”,实现可行性和有效性,必须坚持以下基本准则。
      1.明确评价目的。各评价主体对评价的缘由、目的、组织和实施,信息收集和处理,评价结论及其运用等要进行广泛协商,形成统一的评价意见,进而获取全面、客观、权威、公正的评价信息。
      2.凸显专业特性。第三方评价活动的基本受评对象是“专业”,在具体实施中,要从专业实际出发,把握专业特点,评价内容要凸显专业特性。
     3.突出人才培养绩效评价。第三方评价要重点突出对人才培养绩效的评价,高度重视对毕业生受欢迎程度、社会公认度以及未来在社会上的贡献率和影响力的判定评价。
     4.兼重定量与定性评价。实施第三方评价,需要兼重定量和定性评价,对毕业生就业率、知识技能、实践能力、获得的社会投资等通过量化构建实现数据评价,将培养目标、人才规格、职业性向或综合素养与职业岗位适应度等纳入质性评价的范畴。
三、第三方评价的主要内容
    1.人才培养目标与方案评价。包括人才规格定位论证、人才培养方案制定、专业建设规划等方面评价。
    2.人才培养资源开发与利用评价。包括专业教学团队结构组成,校内实训场所、校外实践基地、专业教学资源库利用率、校园文化感染力等方面评价。
    3.人才培养过程与控制。包括专业调整论证、课程体系构建、课程教学、就业服务、培养过程督导等方面评价。
    4.人才培养绩效评价。包括毕业生整体素质、就业能力、职业发展轨迹、毕业生及用人单位满意度等方面评价。
四、第三方评价的实施
   1.成立“人才培养校外监督委员会”和“学生家长监督委员会”。
人才培养校外监督委员会成员由责任心强、热爱职业教育,对专业发展及专业岗位需求有一定了解的行业(企业)专家、用人单位代表组成,教务处负责管理。
校外监督委员会每学期集中召开一次研讨会,平时参与专业评估、课堂教学评价、课程体系构建、人才培养方案制定、实训室建设等教学活动的评价检查,形成的评价意见为专业教学质量评析提供参考意见。
学生家长监督委员会成员通过学校领导、各系部主任、班主任、学生家长共同研究推荐产生,由热心职业教育事业、重视子女教育、关心学校建设和发展、有一定的社会组织能力、能投入一定的时间和精力参与的家长代表组成,教务处负责管理。
学生家长监督委员会对专业人才培养质量进行监控,学校开展的各种教学活动将不定期邀请家长代表参加,为教学质量的提高提供参考意见。
  2.完善评价依据,建立第三方评价指标体系
进一步修、制订《教学管理规范》、《专业建设标准及评价指标体系》、《课程建设标准及评价指标体系》、《校内实训基地建设管理办法》《校外实训基地建设管理办法》等相关规章制度,完善第三方评价依据,构建第三方评价指标体系。
  3.开展第三方评价的具体做法
①.深入调研,与企业、行业等共同制订专业人才培养方案。
根据评价指标设计调查问卷,依托南通市职教集团,通过校企之间不同的合作形式开展深入调研,掌握评价工作的第一手资料,实现与企业共同制订专业人才培养方案的目的,保证专业教学要求与企业岗位技能要求对接,与企业培养的人才需求接轨。
②.参与专业人才培养过程的监控评价。
邀请行业、企业专家参与课堂教学、新教师培养、专业评估、教学专项检查、实训场所建设、技能大赛考评、毕业生就业质量等环节的评价检查,设计行业(企业)专家的评价量表,并将此部分的评价分赋予一定的系数,使其在各项教学质量评价活动中的分数占比不低于40%,逐步构建多元参与的教学质量监控体系。
③.开展毕业生跟踪调查,实施毕业生质量评价。
落实《毕业生跟踪调查办法》,通过组织同学会、实地走访、优秀毕业生事迹汇编等形式,对毕业生进行长期的跟踪调研,动态掌握用人单位和毕业生在人才培养方面的意见和建议,有针对性地改进我校教育教学工作。
④.利用数字化信息平台,建立校、企、生(家长)之间的互动渠道,开展实时评价与信息收集。
搭建数字化信息平台,设置专业建设专栏,设立学校与行业、学校与企业、学校与专业毕业生的互动平台,并进行信息收集。建立顶岗实习、毕业生信息网络管理系统,由专职管理员进行管理,负责对顶岗学生及毕业生信息及时更新,定期更新,实现对各类学生的3-5年跟踪统计。
   4.第三方评价结果的利用
重视评价信息的反馈、收集整理工作,对通过不同方式获取的信息,进行量化与质化分析,形成结论报告,为专业建设、新专业申报、招生计划编制、人才培养模式改革、课程建设等提供有力依据。
 
 
 
 
 
 
 
                                      2015年2月
                              
 
 
 

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